Viernes 29 de noviembre

En la sesión de hoy hemos tratado diversos temas.

En primer lugar hicimos un ejercicio en el cual dejábamos un mensaje en el frigorífico y después debíamos dibujarlo, mi frase fue: " ¡Pasa un buen día! Estoy en casa de Sara"

*El dibujo el colgaré en unos días*

Después se continuamos con las relaciones verboicónicas y el lenguaje digital.
 Un texto puede ser el origen de una imagen y viceversa.
¿Cómo puede condicionar una imagen a un texto? De forma:
- Vulnerable.
-Polisémica.
-Variada.
- Exalzadora.
- Desvistuadora

El concepto de la obra puede crearse a partir de la misma o bien, dicha obra, que forma parte de un proceso aleatorio sea la creadora de arte en sí.

"El artista debe hacer a pelo y a pluma" A pelo de pincel y a pluma de escribir.


En mitad de la clase debatimos el tema del machismo, a partir, de las obras de Francisco Casas.


Por último repartimos los roles de comisarios, artistas, galeristas, coleccionistas y consejeros. Pero no nos dio tiempo a terminar la clase.

Evaluación y autoevaluación.

La clase de hoy ha consistido en hacer distintos grupos en los cuales se evaluaban a todos los alumnos de clase excepto a aquellos que pertenecieran a este. Los aspectos a evaluar han sido dentro del blog, la calidad, el contenido y la puntualidad con la que está presentado, por otro lado, la asistencia a clase, las exposiciones y la participación en otra nota la media de todo esto sería la media del alumno que se daba desde suspenso hasta sobresaliente.

En la autoevaluación, hemos revisado nuestro seguimiento en el blog comprobando los apartados que teníamos completos y cuales no, además de aquellos que teníamos y no hemos publicado aún.
La autoevaluación incluía una reflexión sobre el temario dado en clase y su utilidad.

Y esto fue todo en la clase de  hoy :)

Fotografías de paisaje para la vitrina

Tras meditar mucho lo que quería presentar recordé que este verano hice un reportaje de mi ciudad, a la luz de amaneceres y atardeceres y de la recopilación me he quedado con estas.

 Para mí un paisaje además de ser aquello que nos rodea, cuando estamos en un espacio natural o edificado,
es aquella imagen de la que disponemos a través de la ventana. La ventana es un marco que muestra siempre la misma dirección, una misma visión pero con una escena cambiante continuamente. Nunca es igual, siempre se desarrolla algo completamente distinto.
En la primera imagen tomé la foto desde la terraza de mi comedor, la segunda desde mi habitación.

Por último me quise perder un poco entre la naturaleza, por eso elegí una foto en la que aparece el río que pasa por Talavera, el Tajo.

Segunda clase de paisaje

Petrarca fue el primero en dar significación al paisaje. Cuando sube por gusto el Mont-Ventoux a unos 200 metros y siente esa comunicación con todo lo que le rodea. De este momento deja testimonio en una carta para su amigo Franchesco.

Paisaje en Occidente
paisaje.

1. m. Extensión de terreno que se ve desde un sitio.

2. m. Extensión de terreno considerada en su aspecto artístico.

3. m. Pintura o dibujo que representa cierta extensión de terreno

Paisaje en Oriente

Géneros:
-Shan shui, aguas y montañas.
- Kunstung, flores y pájaros.
- Shynu paisajes interiores y personajes.

Debemos de tener en cuenta las bases y la especulación sobre el arte oriental y la teoría china del arte espontáneo.

¿Qué es el paisaje?

El paisaje le comprendemos a través dela línea de horizonte, también podemos tener un avisión desde él visto desde arriba y con perspectivas muy acusadas, por ejemplo, las fugas.

A lo largo de la historia, debemos de tener en cuenta a distintos maestros como los pertenecientes a la Escuela Flamenca, los Brueghel, dentro de sus figuras más relevantes, Brueghel el viejo, el Bosco y Nicolás Poussin.

Durante el clasicismo predomina el dibujo frente al color.

En Inglaterra, durante el siglo XVIII, uno de los referentes es Turner con sus acuarelas. También debemos nombrar a Friedich y Constable.

Los impresionistas y postimpresionistas  se ven claramente influidos por la tecnología de la fotografía.

Escultura y Land-Art

Robert Smithson



Richard Serra



Richard Long



Andy Goldsworthy



Fotógrafos que vimos:

Cristina García Rodero

Michael Martín

Charlie White

Ansel Adam

William Eggleston

Edward Burtynsky

Jose María Mellado

Rosa y Bleda.

Imágenes inventadas, real e irreal.

Clases del cuerpo humano.

El cuerpo humano

Definición de arte y cuerpo según la RAE.

Arte.

(Del lat. ars, artis, y este calco del gr. τέχνη).

1. amb. Virtud, disposición y habilidad para hacer algo.

2. amb. Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginado con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros.

3. amb. Conjunto de preceptos y reglas necesarios para hacer bien algo.

4. amb. Maña, astucia.

5. amb. Disposición personal de alguien. Buen, mal arte

6. amb. Instrumento que sirve para pescar. U. m. en pl.

7. amb. rur. Man. noria (‖ máquina para subir agua).

8. amb. desus. Libro que contiene los preceptos de la gramática latina.

9. amb. pl. Lógica, física y metafísica. Curso de artes

cuerpo. (Del lat. corpus).

1. m. Aquello que tiene extensión limitada, perceptible por los sentidos.

2. m. Conjunto de los sistemas orgánicos que constituyen un ser vivo.

3. m. Tronco del cuerpo, a diferencia de la cabeza y las extremidades.

4. m. Talle y disposición personal.

5. m. Parte del vestido, que cubre desde el cuello o los hombros hasta la cintura.

6. m. volumen (‖ libro encuadernado). La librería tiene dos mil cuerpos

7. m. Conjunto de las cosas que se dicen en la obra escrita o el libro, con excepción de los índices y preliminares.

8. m. Colección auténtica de leyes civiles o canónicas.

9. m. Grueso de los tejidos, papel, chapas y otras cosas semejantes.

10. m. Grandor o tamaño.

11. m. cuerpo de caballo. El caballo ganó por tres cuerpos

12. m. En los líquidos, espesura o densidad.

13. m. cadáver.

14. m. Conjunto de personas que forman un pueblo, una república, una comunidad o una asociación.

15. m. Conjunto de personas que desempeñan una misma profesión.Cuerpo diplomático Cuerpo de funcionarios

16. m. En la empresa o emblema, figura que sirve para significar algo.

17. m. Cada una de las partes, que pueden ser independientes, cuando se las considera unidas a otra principal. Un armario de dos cuerpos

18. m. Arq. Conjunto de partes que compone una fábrica u obra de arquitectura hasta una cornisa o imposta.

19. m. Geom. Objeto material en que pueden apreciarse las tres dimensiones principales, longitud, anchura y altura.

20. m. Impr. Tamaño de los caracteres de imprenta. El libro está impreso en letra del cuerpo diez

21. m. Mil. Conjunto de soldados con sus respectivos oficiales.

“La representación de cuerpo es una de las grandezas del arte occidental”

Podemos hacer un estudio detenido del cuerpo en las distintas fases de la historia:

• Prehistoria
• Grecia y Roma
• Edad Media, en la que se toma el cuerpo principalmente para representar a Dios.
• Renacimiento con: - Cennini.
  - Alberti
  - Leonardo
  - Florencia y Siena.
  - Milán.
• Barroco
• Actualidad

El cuerpo humano se sitúa frente a la la naturaleza, frente a un inmenso mundo. En nuestros días las mujeres ansían parecerse más la muerte y los hombres a las mujeres.

Cuerpo de silicio y cuerpo de carbono. Ya no se quieren reacciones químicas si no eléctricas.-

• Impresionismo
  Abre las puertas a una realidad transformada, entre otras cosas por la cámara fotográfica. Tenemos una fuerte herencia del impresionismo.
• Surrealismo

Importancia de la visión al sueño. ¿Qué es más real, el sueño o la vigilia?

Sueño consciente, inconsciente y semi, que dan lugar a los espacios creativos.

• Clonación
  ¿Qué sería el yo clonado?¿Soy yo mism@?¿Mi hij @?En mi familia,¿qué lugar ocuparía?

Cara = Identificación

El cuerpo enfermo: - Enfermedad que surge.

Enfermedad provocada.

El cuerpo monstruoso: ¿Cómo se montruiza? Duplicando miembros o partes, cambiando extremidades o piezas, añadiendo características de animales, seres marinos, insectos...

En el Bio-Art, se trabaja con células.

Tenemos reflexiones como ¿Qué es un muerto?¿Qué un cadáver?

Cadáveres exquisitos

Cadáveres reconstruidos, cuerpos cibernéticos.

Extensiones electrónicas de nuestro cuerpo, móvil, ordenador y miembros de transporte.

Cuerpos operados.

El ideal de belleza actual sería una niña de 13 años y un nadador de 18.

El cuerpo como narración de sí mismo.

Máscaras.

El retrato.

El retrato pretende recordar. Tipos de retrato:

• Religioso
• Político
• Mutismos y con los ojos cerrados
• De espaldas
• Premonitorio

Para usar el cuerpo tenemos que tener claro, lo que queremos contar. Debemos de partir de la idea de algo para llegar a algún sitio.

“El cuerpo es nuestro denominador común y el encuentro de nuestros placeres”

Kiki Smith

Realización de un curriculum.

Esta clase la dedicamos a aprender a redactar un curriculum correctamente

Nombre y apellidos.

Dni.

Dirección.

Web.

Teléfono.

Correo electrónico.

• Formación académica.
  Se pondrán los últimos datos y a partir de aquí se va añadiendo lo anterior.
  Todos estos deben ser títulos oficiales.
  Para que sea perfecto, se debe añadir fotocopias de cada curso finalizado.

• Formación complementaria.
  Se incluyen los estudios o cursos que has realizado pero no son oficiales.
  Ejemplo: curso de pintura con Antonio López. Dos semanas.
  Se informará siempre de la fecha de principio y fin, y el número de horas cuando superan las 30.

• Experiencia profesional.
  Donde hemos trabajado.
  Si quiero puedo hacer un certificado, por ejemplo, ejercí como profesor particular de pintura con X a petición de Y.

• Becas.

• Premios.
  Debemos de informar del premio, adjuntaremos el diploma y además se añade el reportaje de los medios de comunicación.
  
  
  Ejemplo visual.
  
  
  
  
  

8-11-13

En esta sesión presentamos cada grupo nuestras interesantes propuestas preparadas para el espacio Trapezio.

Las propuestas fueron las siguientes:

• Repartir chocolate en forma de excrementos, ofreciéndoselo al público, tratando un tema escatológico como degustación.
• Roll, en el cual el participante, no sabe que va a formar parte de una performance a través de medios de comunicación, en la que finalmente serán expuestas sus obras.
• Redacción de un libro sobre los hechos acontecidos en el CES durante las noticias de su cierre.
• Espacio dedicado al disfrute de los sentidos.
• Exposición en la que se tratará la evolución del sexo desde el pasado hasta nuestros días.
• Obras expuestas hechas por niños con discapacidad, las cuales, servirán de inspiración a cada miembro del grupo para hacer otra obra. Ambos trabajos se llevarán a la sala y el público puede intervenir en la construcción de otra obra en el mismo lugar.

6-11-13

Redacción previa a la clase, el tema era que veríamos en clase.

Probablemente, sea la arquitectura, el tema que menos conozco dentro del arte. Aunque si

debo hacer una reflexión sobre ello, la causa principal de que la arquitectura y el arte vayan dados de la mano, en un comienzo, serían las religiones.

La monumentalizad del edificio unido al ornamento hacen una fusión de espacio práctico y a la vez bello en lo visual.

Actualmente esto ya ha cambiado, ha avanzado y este tipo de arquitectura, se aplica a museos, bibliotecas e incluso viviendas.

En las arquitecturas, debemos de tener en cuenta todos los elementos:

• El interior y el exterior. Con el interior también hacemos referencia a su interior constructivo.
• Simbología de los elementos de los edificios.
• No vemos en total ni su alto ni su ancho debido a las dimensiones
• Existen partes oscuras, sótanos, túneles, desvanes...
• Aspiran alcanzar al sol.
• Interiores y exteriores dependientes de su propietario.
• Los cambios que se perciben al ver un edificio de día y otro de noche.

Ciudad-Edificio-Vivienda-Habitación-Armario

Dentro del armario, encontramos lo más íntimo de la persona.

La elegancia de la arquitectura se basa en la repetición de elementos.

No debemos olvidar los esqueletos de los edificios tras la guerra y la destrucción. Del orden al caos y del caos al orden.

Casas abandonadas el después y el ahora, que nos lleva a una memoria postal.

Los niños en sus dibujos representan con frecuencia casas bucólicas pastoriles.

Existen ciudades abandonadas terrestres y marinas.

Como arquitectura innovadora, encontramos, la Torre Biónica, una ciudad vertical, acompañada de naturaleza.

Los parques de atracciones poseen su propia infraestructura.

Otros tipos de casas, chabolas, barcos, aviones, carros, coches-casas y prefabricadas.

La ciudad ideal, está basada en la ideas que los dioses construían, edificacicón bajo un consejo de sabios y los asentamientos primitivos.

Puntos importantes a tener en cuenta:

• Hay ciudades con y sin identidad.
• Todas guardan cierta semejanza que hacen difícil su identificación.
• El caso de Nueva York como representación simbólica Europea.
• Los viajeros buscan algo distinto con lo que identificarse.
• Las zonas industriales, no se diferencian.

La eliminación de edificios identificativos, hace que no sepamos distinguir el lugar de visita.

Foto que nos sirve para identificar Pavía.

En un primer momento hice una foto al león de la entrada, pero luego decidí seguir buscando mi foto por los pasillos.

Miércoles 30 de octubre.

En esta sesión hicimos una breve presentación los alumnos sobre las imágenes que nos llevaríamos si no volviéramos al planeta tierra. Empecé a buscar entre lo que tenía y estas fueron mis imágenes elegidas.

En primer lugar escogí esta imagen, ya que es la única que tenía disponible, en la cual saliéramos los cuatro miembros de mi familia. En caso de haber tenido accesibilidad a otras fotos hubiera elegido una reciente, porque si no volviera a la Tierra me gustaría recordarme tal y como soy ahora con mi presente. 

Tengo que añadir que aunque la cogiera por necesidad recoge un momento muy importante para mí, y es que fue la primera vez que vimos a mi hermano, por lo tanto recoge una ocasión de gran felicidad, que es el añadir un miembro más a la familia. También he de decir que la foto me la entregó mi madre antes de volver a comenzar el nuevo curso, lo que la da un significado especial.

Esta es mi segunda foto, la cual recoge una noche de fiesta con mis mejores amigos. No es que salgamos espléndidos y guapísimos en la foto, pero en ella están incluidas unas de las mejoras personas que existen en el mundo para mí, Sara y Sergio. 

A Sara la conozco desde que tenía tres años, desde infantil. Siempre hemos formado parte del mismo grupo de amigos y lo seguimos siendo. Me parece increíble y maravilloso que después de tantísimo tiempo, dieciséis años, sigamos manteniendo tantísimo contacto y relación pese a que ahora vivamos en ciudades distintas. Y es que la verdad con los tiempo que corren el que quiere perder contacto es porque quiere.

A Sergio le conocí hará unos dos años, y aunque al comienzo no hablábamos mucho, no sé como, empezamos a hablar y hablar y hablar y así comenzó nuestras fantástica amistad, hasta ahora.

Me gusta el hecho de que la foto fuese hecha un día de fiesta, porque eso recoge la felicidad, la diversión, las risas, la dulzura, y el cariño que paso, siempre que estoy con ellos.

La imagen representa un pasado, un presente y un futuro, en mis relaciones de amigos. Con Sara un pasado, con Sergio un presente y el futuro con ambos y todas las amistades que estás por llegar, y espero que así de buenas y de duraderas como con ellos aunque he de confesar que es difícil.

Y como se suele decir, los amigos son la familia que se elige.

Por último escogí una foto en la cual aparece mi perro, Yuki, con el que he compartido ya nueve años de mi vida, y espero que sean unos cuantos más. Siempre quise tener un perro, así que tras ser una niña pesada, convencí a mis padres y fuimos a la perrera a por él, hoy en día todos le quieren tanto como yo, y es que sin duda forma parte de la familia como un miembro más.

Es capaz de percibir y enterarse de todo lo que sucede a su alrededor, cuando estamos tristes, cuando nos enfadamos, si estamos eufóricos, cualquier sentimiento y él a su manera también lo estereoriza. 

 Aquí se sentía triste porque sabía que ya me iba a marchar, y aunque muchas personas opinen lo contrario, los animales tienen sentimientos, con la diferencia, de que ellos los tienen mucho menos desarrollados que nosotros, creo que todos los que tengáis animales me entendéis.